30-06 t/m 01-06 veldwerk biologie Goese Sas klas1
01-06 einde Centraal Examen
02-06 Hemelvaartsdag, iedereen vrij
03-06 vrij
07-06 generale repetitie kumu vwo 4 en 5, aula Bergweg
09-06 muziekavond kumu vwo 4 en 5, aula Bergweg 19.30 uur
13-06 2e Pinksterdag, vrij
15-06 laatste lesdag vwo 4 en 5
16-06 CE normen 1e tijdvak vwo
16-06 start toetsweek 4 vwo 4 en 5
17-06 afsluiting sportklassen leerjaar 2
17-06 laatste lesdag vwo 3
20-06 start CE 2e tijdvak
20-06 start toetsweek vwo 1,2,3
23-06 opgave herkansing vwo
23-06 Anglia examen topklas Engels vwo 1 v.a. het 5e uur
24-06 sportdag vwo 4 en 5
27-06 1e uur: herkansing/inhaal vwo 3, 4, 5
27-06 Sportdag vwo 1
28-06 Sportdag vwo 3
28-06 1e uur: herkansing/inhaal vwo 1 en 2
28-06 reserve herkansing/inhaal vwo 5
29-06 CE normen 2e tijdvak
29-06 diploma-uitreiking vwo
29-06 schoolreis klas 1
29-06 sportdag vwo 2
29-06 coastwatch vwo 3
30-06 schoolreis klas 2
30-06 afsluiting sportklassen leerjaar 1
30-06 inleveren boeken klas 1,3,4,5,6 vwo
01-07 schoolreis klas 3
01-07 inleveren boeken klas 2 vwo
06-07 reservedag inleveren boeken
08-07 vieringen en ophalen rapporten
11-07 t/m 26-08 zomervakantie

Beste leerlingen,

Vanaf maandag 30 mei gaan we op de Bergweg werken met twee belsignalen: het eerste signaal om het eind van de les aan te kondigen en een tweede signaal om het begin van de volgende les aan te kondigen. Dit betekent dat je voor het tweede signaal (=beginsignaal) aanwezig moet zijn. Na het beginsignaal aanwezig betekent dat je te laat bent.
Praktisch: het allereerste signaal is om 8.23 uur, het beginsignaal voor het eerste lesuur is 8.28 uur. Om 9.13 uur gaat het eindsignaal van de 1e les, om 9.18 uur gaat het beginsignaal voor het 2e lesuur. Om 10.05 uur is er 1 signaal: eind van de les, begin van de pauze.
Om 10.23 uur gaat het pauze eindsignaal, om 10.28 uur gaat het beginsignaal van het 3e lesuur enz.

Dus: 1e belsignaal: einde les
         2e belsignaal: begin les

De afdelingsleiding vwo

Bezoek van V5 Duits en CKV/KCV aan de voorstelling De Driestuiversopera (Die Dreigroschenoper) van Bertolt Brecht, gespeeld door het Nationale Toneel in de Rotterdamse Schouwburg op 28 april jl.

Goed voorbereid maar toch nieuwsgierig naar wat ons voorgeschoteld zou worden (o.a. de driewielige Piaggio vrachtwagentjes!), vertrokken we met twee bussen ruimschoots op tijd vanaf de Bergweg. Op de autosnelweg stonden de files aan de andere kant, in Rotterdam zat iedereen reeds aan de maaltijd zodat we al om 18.45 uur op de stoep van de schouwburg stonden. De voorstelling zou om 20.15 uur beginnen, de leerlingen konden zich nog even aan de geneugten van de grote stad laven, om met Brecht te spreken: Erst kommt das Fressen, dann kommt die Moral....
Terwijl alle Ostrea-leerlingen gestaag de foyer binnendruppelden -gelukkig was iedereen ruim op tijd terug- konden we ons de resterende tijd vergapen aan de bonte mengeling publiek dat op een dergelijk theaterstuk afkomt. Men had ons plaatsen op het balkon gegeven, de beenruimte was krap bemeten, de afstand tot het toneel een beetje groot, maar goed, we hadden geleerd dat het niet de bedoeling was je bij een toneelstuk van Brecht al te veel mee te laten slepen, de omstandigheden werkten dus in ons voordeel. Bovendien is het interieur van de schouwburg niet te vergelijken met dat van Goes of Middelburg, geen warme rode pluche maar grijze zakelijkheid. En dan te weten dat het zonder pauze tot 22.30 uur zou duren.... Maar na de schrik van het Duitstalige begin kregen we een onderhoudende en hier en daar verrassende voorstelling te zien, uitbundige kostuums, wervelende songs -uitstekend live begeleid door het ASKO/Schönberg ensemble dat wij vanaf het balkon nauwgezet konden observeren- en ja hoor, ook de driewielige Piaggio bestelautootjes in pasteltinten die bij toerbeurt en soms tegelijkertijd over het toneel reutelden, leverden een wezenlijke bijdrage aan dit vrolijk spektakel.  
Na de voorstelling, in afwachting van de bussen, kwamen de reacties van de leerlingen los. De meningen waren verdeeld. Eén van de leerlingen kwam zijn hart luchten en vertelde me dat hij niet begreep dat er mensen zijn die vrijwillig naar zo'n voorstelling gaan en daar ook nog een hoop geld voor betalen, m.a.w. het afschaffen van cultuursubsidies was in zijn ogen helemaal terecht, maar gelukkig, hij bleek een uitzondering te zijn. De meeste leerlingen hebben zich goed geamuseerd, al vonden ze de thematiek wel moeilijk. En ze hadden gehoopt dat de hoofdrolspeler aan het einde opgeknoopt zou worden, maar helaas, hij kreeg gratie. De busreis naar Goes had meer weg van een supportersbus na een gewonnen voetbalwedstrijd dan van een bus met bezoekers aan de schouwburg, de mannen hebben uit volle borst hun hele repertoire gezongen, wellicht geïnspireerd door de tegendraadse liederen uit de Driestuiversopera.... Volgend schooljaar proberen we weer een voorstelling te boeken, in elk geval eerst in oktober de YMA-Show in Berlijn en later in het jaar iets geschikts in den lande.

Op donderdag 9 juni en vrijdag 10 juni wordt er door klas V2A en V3A gewerkt aan een project over de Romeinen. Die dagen gaan de leerlingen creatief aan de slag (aardewerk beschilderen), wordt er een Romeins sporttoernooi gehouden, krijgen ze theorielessen en we sluiten af met een zelfbereide Romeinse maaltijd.

Vier vwo leerlingen hebben op 15 april deelgenomen aan het examen Elementair Boekhouden, georganiseerd door de Associatie. De leerlingen hadden 3 uur de tijd om te bewijzen wat ze waard waren op boekhoudkundig vlak. Het bleek een lastig examen te zijn en de meeste leerlingen liepen al vanaf de eerste opgave vast. Maar zoals wel eens meer gebeurt: de moeilijkheden worden uitvergroot en leerlingen vergeten dat ze ook heel wat goede dingen hebben gedaan. Want nu blijkt dat ze alle vier geslaagd zijn. Uit vwo 5: Lotte Blom (8,8), Tessa Flipse (7,2), Rick de Jongh (7,2) en uit vwo 6: Dwayne Rutjes (6,6). Een mooie prestatie!

Anne Rotsaert
docente management en organisatie

Milan Raas, Ilja Nelen, Rob Kloosterman en Ruben Altorffer hebben in de derde periode van dit schooljaar stage gelopen bij het automatiseringsbedrijf Zuid-West Automatisering in de binnenstad van Goes. Op maandagmorgen waren deze leerlingen niet op school maar op het kantoor bij ZWA waar ze gewerkt hebben aan een SharePoint applicatie. De jongens waren zo enthousiast dat ze zelfs op de dagen dat het eigenlijk vakantie was gewoon doorgewerkt hebben! In de derde periode in de zesde klas zijn dit soort stages mogelijk voor leerlingen die het vak informatica hebben gekozen.
http://www.zwa.nl

Als ICT leerlingen in de 6e klas hebben wij, Ruben, Ilja, Rob en Milan, de mogelijkheid gekregen een stage te volgen bij Zuid-West Automatisering, gevestigd in de Stadspoort te Goes. Hier hebben wij wekelijks een ruimte tot onze beschikking gekregen waar we ons bezig konden houden met onze opdracht. Deze hield in dat we de functies van een programma, TOPdesk, naar een moderner programma, genaamd Sharepoint, om moesten zetten. Het project bleek na enige tijd dusdanig groot, dat we te weinig tijd hadden om bruikbaar werk af te kunnen leveren. Ondanks dat het einde van de periode aangebroken is, hebben wij daarom besloten in onze vrije tijd door te gaan met het project. Omdat we werk verrichten voor een bedrijf, krijgen we meer te maken met de praktijk van het vak, wat het een erg leerzame ervaring maakt en een nieuwe kijk geeft op de ICT.
 

Mvg, Ilja, Rob, Ruben en Milan

De leerlingen van klas 1 zijn op excursie geweest naar het Goese Sas, in het kader van veldwerk voor het vak biologie. Er moesten in groepjes verschillende opdrachten gemaakt worden. De omgeving moest in kaart gebracht worden en er waren vragen over het getij. De begrippen eb (afgaand water en geen laag water), vloed (opkomend water) en kentering (doodtij/omslagpunt tussen eb en vloed), zijn toch moeilijker dan gedacht. Deze gegevens moesten ook in een grafiek verwerkt worden en er moest een proefje bedacht worden om aan te kunnen tonen welk getij het was. Het meest enthousiast zijn de leerlingen bij het kijken naar vogels en vooral het zoeken naar verschillende dieren en wieren. Als je goed zoekt, dan vind je daar van alles: van kokkels en japanse oesters tot schaalhorens, purperslakken en asgrauwe keverslakken. Maar ook andere dieren dan weekdieren zijn volop te vinden. Denk hierbij aan anemonen, zakpijpen, zeesterren en vooral ook veel verschillende soorten krabben. In de les na de excursie wordt er nog extra informatie gezocht over de verschillende organismen.

Geert Roumen uit 4 vwo heeft zijn eerste college gegeven aan de universiteit! Voor een nascholingstraject van docenten informatica in het voortgezet onderwijs was Geert gevraagd een college te geven over de Arduino.
Een Arduino is eigenlijk een kleine computer die fysieke componenten kan aansturen. Je kunt er hele robots mee bouwen, of ermee het internet op gaan. Eigenlijk is het een makkelijk te programmeren stukje hardware dat vrijwel alles kan. Geert is op jonge leeftijd al één van de autoriteiten op dit terrein in Nederland en hij mocht anderhalf uur lang op de Vrije Universiteit in Amsterdam laten zien wat de Arduino kan en wat hij er allemaal al mee gedaan heeft. Een daverend applaus was zijn deel na de presentatie. Het volgende project waar Geert nu mee aan de slag gaat, is het bouwen van een 3D printer. Zodra die klaar is, volgt er vast een demonstratie op school. Geert volgt het vak informatica op het vwo maar heeft een op maat gemaakt programma.

http://www.arduino.cc/

Om 7.45 uur moesten alle vwo brugklassen in de bus zitten om naar Alphen aan de Rijn te vertrekken. In de bus was het heel gezellig, maar soms deden de leerlingen een beetje druk. Toen we rond half 11 aankwamen bij het Archeon gingen we gelijk aan de slag!
Eerst moesten we onze groepen verzamelen. Toen kregen we een rondleiding van een Romeinse soldaat door het park. Tijdens de rondleiding kreeg 1 iemand van het groepje een harnas aan. En toevallig was ik dat, zo'n harnas was redelijk zwaar ook al ziet dat er niet zo uit. Het harnas bestaat uit kleine ringetjes. Als je er met een zwaard heel hard op slaat, gebeurt er niks, net als bij zagen. Maar als een soldaat in je harnas prikt dan komt hij er wel doorheen. In het badhuis hebben we ook nog een echte Romeinse massage gegeven en we sloten af met een riddergevecht. Tussen de middag hebben we met alle klassen lekker friet gegeten.
's Middags gingen de groepjes met elkaar de foto-opdracht maken en een interview houden. Sommige groepjes vroegen alles aan de Archeontolken en anderen zochten alles op. Ik denk dat iedereen er veel van heeft geleerd en dat de school het zeker vaker moet gaan doen! Aan het eind van de zware opdrachten ging iedereen naar een gladiatorengevecht kijken, jammer genoeg kregen we geen brood of geld ;p. Na de hete dag gingen we weer terug naar Goes. In de bus was het weer heel gezellig maar we kwamen wel in de file en daardoor kwamen we wel wat later aan in Goes. In de les van geschiedenis hebben we een powerpoint gemaakt en houden we een presentatie. Het was een leuke schoolreis!

Gemaakt door
Joppe de Voogd en Dennis Goedegebure

Het European Schoolnet was op zoek naar een school waar games gebruikt worden en zij kwamen bij het Ostrea Lyceum uit. Er kwam een cameravrouw naar de Bergweg om enkele uurtjes te filmen bij de lessen informatica en uiteindelijk is daar onderstaand filmpje uit gekomen. De link zal geplaatst worden op de website van European Schoolnet. Veel kinderen starten op jonge leeftijd al met het maken van spelletjes met GameMaker. Het in laten leveren van een game is een uitstekend alternatief ten opzichte van een papieren werkstuk of een PowerPoint presentatie. GameMaker is gratis te downloaden vanaf http://www.yoyogames.com/gamemaker/try. Klik op de link voor het filmpje.

Ruim drie maanden geleden deden honderden leerlingen auditie. Uiteindelijk gingen alleen de besten door. Zij werden gekoppeld aan een docent die hen begeleidde. Afgelopen weekend was het zover: Het Stage Event knalde weer van het podium in theater De Mythe! In de drie voorstellingen op vrijdag en zaterdag zag het publiek dans, zang, toneel, twirl, een rap, docentencabaret en een schoolband voorbij komen. Dit allemaal met het gemeenschappelijk thema 'Hier aan de 'kust...'.
De show werd aan elkaar gepraat door een jongen uit de Randstad (gespeeld door docent Jeroen Derks) die aan de Zeeuwse kust als strandwacht gaat werken. Aan het begin van het Stage Event heeft hij geen hoge pet op van onze provincie: in Zeeland is niets te doen, de mensen spreken er onverstaanbaar en de Zeeuwen zijn stug. De leerlingen van het Ostrea lieten hem tijdens de voorstelling de positieve kanten van onze provincie zien. Zo bewijzen zij hem het tegendeel. Nummers van onder andere Blof en Racoon werden ten gehore gebracht tegen de achtergrond van strandhuisjes en een wachttoren. Uiteindelijk wil strandwacht Hazelhoff niet meer uit Zeeland weg.
Ook de vierde editie van Het Stage Event was geen typische schoolvoorstelling. Er is zoveel aandacht besteed aan de kwaliteit en de begeleiding van de acts, dat het ook een mooie voorstelling was voor mensen van buiten school. De reactie van veel bezoekers was dan ook: "Wat is dit goed! Dat een school dit voor elkaar krijgt!"
Het Ostrea is met 2400 leerlingen een grote school. Op het Event werken leerlingen uit alle leerjaren en van alle afdelingen samen. Organisator en docente Nederlands Christel Onderdijk: "Het is ook echt een evenement geworden voor leerlingen én docenten. Er was een act van een docentengroep. Leerlingen zagen daar even een hele andere kant van hun docenten. Tevens werken er achter de schermen veel docenten, onder andere aan de bouw van het decor, het schminken, de kleding en de coaching van de kinderen".
Alle leerlingen van het Ostrea Lyceum staan in de brugklas op het podium vanwege de Brugklasshow. Onderdijk: "Het is natuurlijk goed dat iedereen eens voor een groot publiek optreedt. Tijdens het Stage Event staan alleen de grootste talenten daar. Leerlingen die misschien niet uitblinken in wiskunde of talen, maar wel fantastisch zingen of muziek maken, konden dat nu laten zien."
De zaal was drie keer nagenoeg uitverkocht. Medeleerlingen, ouders, vrienden, vriendinnen, opa's en oma's van de talenten kwamen allemaal kijken. Zaterdagmiddag zat de zaal vol met onder andere de aankomende brugklassers van het Ostrea Lyceum. Sommige van deze kinderen dromen nu al van hún plek op het podium. Na de zomer gaan docenten en leerlingen van het Ostrea werken aan de volgende grote productie: dit keer geen Stage Event, maar een musical.

Op  foto's stage event  en www.ostreastageevent.nl vindt u de foto's! Filmpjes zijn te zien op youtube.

Sinds enkele weken doet het Ostrea Lyceum mee aan het iOS Developer Program van Apple. In het kort komt het er op neer dat je apps kunt gaan maken voor de iPhone en de iPad met ondersteuning van Apple. Als je hiervoor belangstelling hebt, kun je jezelf melden bij Tom Freijser. Meer over het iOS Developer Program van Apple op http://developer.apple.com/programs/ios/.

Op 8 juni komt Michel van Ast naar het Ostrea Lyceum voor een training van de wiskunde docenten. Michel is een autoriteit op het terrein van digitale inzet bij het wiskunde onderwijs. Maar hij is ook erg bezig met het gebruik van de iPad in het onderwijs. Voorafgaand aan de cursus voor het personeel wil hij graag met een groepje leerlingen sparren over het gebruik van de iPhone en de iPad. De training voor de docenten is van half twee tot half vijf. Tijdens het vijfde lesuur wil Michel graag een groepje met leerlingen in een lokaal aan de Bergweg. Als je hiervoor belangstelling hebt, dan kun je dat melden bij de heer Peeters. Als je meer over Michel van Ast wil weten, vraag je dat even aan Google. Je zult zien dat hij in tal van sociale netwerken actief is.

De stuntdag op locatie Bergweg is afgesloten met een barbecue. Klik op de link voor de foto's van deze middag.

Ik ben Sabine Karelse uit v3b en ik speel toneel. Dit jaar heb ik meegespeeld in de productie "Lange mouwen" van De Drang. "Lange mouwen" gaat over Tes, een meisje dat zichzelf snijdt om de pijn van binnen even te kunnen vergeten. Ik was Tes.
De meeste mensen kennen wel iemand die zichzelf snijdt. En De Drang vond dat dit onderwerp, automutilatie, meer aan de orde moest komen. We hebben gespeeld op verschillende scholen om het onderwerp meer bespreekbaar te maken. Ook hebben we gespeeld in het Arsenaal, de Stadsschouwburg en 't Beest. Zelf heb ik er heel erg veel van geleerd. Niet alleen op het gebied van acteren, maar ook over automutilatie zelf. Ik kreeg contact met verschillende meisjes die echt snijden. En ik denk dat dat mij ook wel geholpen heeft. En later, na de voorstellingen, hoorden we soms dat er echte 'snijders' in de zaal zaten. Dat gaf mij wel een raar gevoel. Jij speelt iemand die niet bestaat. Maar er zijn mensen die dat echt doen om van innerlijke pijn af te komen. 
Na de voorstellingen spraken we met veel mensen. Iedereen was vol lof over hoe goed dit onderwerp aan de orde was gebracht. Gelukkig met een hele hoop humor.
Volgend jaar is er weer een nieuwe productie van De Drang. Het wordt de theater versie van het boek 'Sexy'.

STIVORO en Universiteit Maastricht doen onderzoek naar de effectiviteit van een vernieuwde versie van Smoke Alert. Smoke Alert is een online rooktest voor jongeren. Jongeren vullen een vragenlijst in en krijgen op basis van hun antwoorden een persoonlijk advies over roken. Hierin staan tips om 'nee' te zeggen tegen een sigaret of tips om te stoppen met roken. Uit eerder onderzoek door Universiteit Maastricht blijkt dat de eerste versie van Smoke Alert:

1) helpt voorkómen dat jongeren gaan roken;
2) rokende jongeren helpt om hiermee te stoppen.

Klas 1 en 2 doen mee aan Smoke Alert. De leerlingen zullen in mei/juni eenmalig tijdens een lesuur inloggen op de Smoke Alert-website. Hier worden ze uitgenodigd om enkele vragen over hun (eventuele) rookgedrag te beantwoorden. Aan het eind van de vragenlijst zal de leerlingen gevraagd worden hun emailadres in te vullen. Zo kunnen de leerlingen in november per e-mail opnieuw benaderd worden met een korte vragenlijst over hun rookgedrag. Deze tweede vragenlijst is nodig om te kunnen nagaan wat het effect van Smoke Alert is.

Vertrouwelijkheid van gegevens

De verkregen gegevens zullen enkel toegankelijk zijn voor de onderzoekers van Universiteit Maastricht en zullen niet langer gebruikt worden dan noodzakelijk voor het onderzoek. Persoonsgegevens zullen na ontvangst direct verwijderd worden van de overige gegevens. Zo is niet meer te herleiden welke antwoorden iemand heeft gegeven. Verder zullen deze gegevens niet voor andere doeleinden gebruikt worden en niet aan derden worden verstrekt. Na afloop zullen alle onderzoeksgegevens vernietigd worden. Hierdoor blijft de privacyvan uw zoon of dochter gewaarborgd.

Waarom doen wij mee?

Door het inzetten van Smoke Alert helpen wij voorkomen dat onze leerlingen beginnen met roken. Daarnaast voorzien wij rokende leerlingen op laagdrempelige wijze van tips om te stoppen met roken. Tot slot helpen we de Universiteit Maastricht bij het ontwikkelen van effectieve interventies voor jongeren. De deelnemende leerlingen zullen via de school verder bericht worden over het onderzoek.

Met vriendelijke groet,
A. de Waard (docente verzorging)

In 2006 zijn er in Zeeland via de Stichting ZIEN meer dan honderd instellingen aangesloten op een glasvezelverbinding. Onder die deelnemers o.a. alle scholen voor voortgezet onderwijs in Zeeland, alle bibliotheken in Zeeland en de basisschoolgroepen Prisma en PCRK Perspectief. Op 9 juni worden er opnieuw ruim honderd basisscholen aangesloten waaronder de scholen van Leertij, de Alpha scholengroep, De Korre, Facet, SKO Borsele en SKO Hulst. Hiermee is de provincie Zeeland koploper in Nederland op het terrein van ICT infrastructuur.
http://www.stichtingzien.nl

De afgelopen periode is op het Ostrea Lyceum uitgebreid aandacht besteed aan het gebruik van genotmiddelen door jongeren. Bureau Indigo verzorgde verschillende voorlichtingsbijeenkomsten, gericht op ouders, leerlingen en docenten.
In de nieuwsbrief van januari stond een artikel over het groeiende probleem van
energiedrankjes. In dit artikel leest u meer over alcoholgebruik door jongeren. We weten
daar allemaal wel voldoende van, zou je zeggen. Helaas is voorlichting maar al te nodig!
Kinderen komen vaak al jong in aanraking met alcohol. Thuis, op tv, in sportkantines en
-als ze wat ouder worden- via vrienden en uitgaan. Het is erg belangrijk om ze daar bewust mee te leren omgaan. Alle deskundigen geven hetzelfde advies: stel het alcoholgebruik van uw kind zo lang mogelijk uit! Hersens van pubers zijn nog volop in ontwikkeling en alcohol drinken zorgt op die leeftijd dan ook voor heel veel schade. Ook zijn jongeren meer en langer onder invloed dan volwassenen, wanneer zij evenveel alcohol drinken. Kinderen tot 16 jaar kunnen beter helemaal geen alcohol drinken, dus ook geen slokje bier van pa tijdens een verjaardag. Het is een misverstand dat je kinderen het beste thuis aan alcohol kunt laten wennen. De gevolgen van alcoholgebruik door uw kind kunnen ernstig zijn. Zoals gezegd, is alcohol tijdens de groei extra ongezond. Bovendien leidt alcoholgebruik tot minder goede school- en werkprestaties. Daarnaast vrijen jongeren vaker onveilig na alcoholgebruik en is er uiteraard een grotere kans op ongelukken en agressief gedrag. Regelmatig komen ook jongeren in het nieuws die in het ziekenhuis worden opgenomen met een alcoholvergiftiging en daarvan zelfs in een coma raken.
Het is belangrijk dat u met uw kind in gesprek blijft. Stel duidelijke regels. Uit onderzoek
blijkt dat u meer invloed heeft dan u misschien denkt. Jongeren drinken later minder als
ouders op tijd regels stellen. Zelf praat ik regelmatig met mijn leerlingen uit 4 en 5 havo over alcohol drinken. Heel belangrijk, zo blijkt altijd weer. Hierbij is het trouwens mijn ervaring dat de meerderheid heel goed weet waar grenzen liggen. Gelukkig maar! Als leerkrachten en ouders kunnen we samen heel wat invloed hebben. Nu mijn oudste kind binnenkort naar de brugklas gaat, vind ik dat zelf ook een geruststellend idee!

Janneke Slabbekoorn

De informatie in dit artikel is overgenomen uit de folder Voorkom alcoholschade bij uw
opgroeiende kind van het Trimbos-instituut. Deze folder is te bestellen via www.trimbos.nl. 
Informatie vindt u bijvoorbeeld ook op www.alcoholinfo.nl of www.uwkindenalcohol.nl.

Soms kom je ergens onderweg een klein kruis langs de kant van de weg tegen dat een herinnering wil zijn aan het abrupte levenseinde van een voor ons onbekende mens; tegelijk kan zo'n kruis ook verwijzen naar de dood van Christus, die niet het einde betekent, maar een nieuw begin. Het thema van de afgelopen Paasviering was 'Om nooit te vergeten'. Dat kleine kruis wil die persoon blijvend in herinnering brengen. Dat grote kruis stond ooit op Golgotha om ook nooit meer te vergeten. Namelijk dat we niet hoeven te blijven steken bij de moeilijke dingen in ons eigen leven of in de wereld, maar dat er nieuwe mogelijkheden zijn. Geen somber thema dus over wat niet meer terugkomt. Nee, het is een hoopvol thema dat uitzicht biedt. Want als je bereid bent te leren van de geschiedenis en die je met je mee wilt dragen, openen zich nieuwe deuren en doen zich nieuwe kansen voor. Wie vergeet, maakt steeds dezelfde fouten. Wie gedenkt, krijgt de kans zijn leven te vernieuwen.
Met muziek, liederen, het voorlezen van een Bijbelgedeelte, powerpoint beelden, een gebed en het voordragen van teksten werd dit thema met en voor leerlingen en docenten uitgewerkt in de viering. De vieringen zijn momenten waarop we als scholengemeenschap even stilstaan bij belangrijke waarden in het leven die ons vanuit het christelijk geloof aangereikt worden. Waardevolle momenten. We gebruiken ze ook meestal om aandacht te geven aan de jaaractie, activiteiten waarmee we jaarlijks voor een goed doel geld bijeenbrengen. Dit jaar is dat een project van Edukans om te zorgen dat meer kinderen in Ethiopië naar school kunnen waardoor ze meer kans op een goede toekomst hebben. Enkele leerlingen van het jaaractiecomité verzorgden hierover een korte presentatie tijdens de Paasviering. Zo bleken de waarden waarbij we in de viering stilstonden niet alleen mooie woorden, maar ook goede daden. We eindigden de viering met dit gebed:

Dank U voor de mensen die ons laten zien
dat het licht het kan winnen van het donker.
Voor de moed die ze aan de dag leggen
en de inspiratie die ze ons geven.
Geef dat we ze nooit vergeten.

Dank U voor de verhalen die verteld worden
en die ons voorhouden dat wonderen bestaan.
Dat een weg die doodloopt verder kan gaan
en dat het onmogelijke mogelijk kan worden.
Geef dat we ze blijven doorvertellen.

Dank U voor de positieve verrassingen
in het verhaal van ons eigen leven.
Voor de kleine signalen van hoop,
en de dromen waaraan we ons optrekken.
Geef dat we ze blijven koesteren.
 

Help ons om elkaar eraan te herinneren
dat er altijd meer is dan onze ogen zien.
Dat U sterker bent dan alle krachten die
ons omlaag trekken en naar het leven staan.
En dat we bij U het leven vinden.